如何當個遊戲品保師？112年度高教深耕 – A4-1強化跨域學習實務機制～

電競選手為業界遊戲產品把關

【數遊系 蔡慧貞報導】根據統計，電競選手的職業生涯比傳統的體育選手更短，平均退役年齡約為25歲。電子競技是建構在電子遊戲之上，在開發遊戲時需要至少有一位遊戲品管人員針對尚未上市遊戲產品進行測試、排除問題，以確保遊戲產品品質穩定性，且可順利上市，避免公司、產品名譽因此受損。

極限電競營運長Alice到校帶領學生學習「如何當個遊戲品保師」

（全體大合照）

然而，實際上遊戲測試工作是相當複雜與繁瑣的，往往需要在有限時間內反覆對同一個任務進行測試或比對密密麻麻的物品，極需要高度的抗壓性、耐心、細心與邏輯分析能力，才能讓遊戲在上市前抓出Bug，順利運作上線，投入的程度不亞於電競選手。

因此，台北海洋科技大學(簡稱台北海大)電競數位遊戲與動畫設計系(簡稱數遊系)特別籌組「如何當個遊戲品保師」學生學習社群，期望透過社群學習、互相激勵與提攜，讓學生將平日熱衷於玩電競遊戲的心力、經驗與技巧，化身為負責遊戲可玩性和品質測試的品保工程師，主動、積極探索最新業界知識及拓展未來職涯規劃，提升學習成效。

本次課程很榮幸邀請到極限電競股份有限公司營運長周亦宣（Alice）來為我們社員上課，課程設計以尚未上市的新遊戲讓社員進行測試體驗，社員要運用平常自身打電競的技能與對遊戲的敏感度從中去找出遊戲待加強的地方，並進行評估與提出建議，以及是否推薦上架，並將其過程做成一份完整的遊戲測試報告。

電競選手們認真進行遊戲項目功能體驗與驗證，並同Alice進行體驗分析、評比討論

參與課程的選手們表示：「每一次的上課我們都會就測試體驗過程進行報告撰寫，然後在下一次的課程中進行檢討，過程中除了強調報告內容的豐富度，也針對如何讓報告美觀變更吸睛進行討論，幾次課程學習下來，也都學到了許多。最重要的是，以往只知道一昧的打電競，練積分，透過這次上課可以運用自己善長的技能測試遊戲，課程中還可以提升個人文書處理能力，真的是太棒了！不僅吸收到業界分享的新知識，也藉由過程中認知到自己不足的地方，也就是因為有每一次的自省，我們才能越來越好！」可惜的是，上課的次數不夠多，對於未上市遊戲產品的團隊默契培養與戰術策略的擬定測試，略顯不足，或許未來可以將此類型課程延長上課次數，或是納入正式課程中學習，讓學生有更進一步的體會與瞭解業界所需。

最後，透過社群執行，不僅讓參與的學生透過社群活動舉辦，讓參與的學生改變了電競選手只是在打電動的觀念，除持續往電競選手養成邁進外，也讓學生瞭解遊戲產製流程及專案管控重要性，與專案管理及文書處理及精確表達之重要性，並在設定的學習目標及學習計畫引導下，也通過「遊戲品保師」認證來檢核學生學習成效，充分落實學生學習成效。